www.pedagogikabloka.fora.pl

Ola

1. Zakres i przedmiot pedagogiki resocjalizacyjnej
2.Interdyscyplinarny charakter resocjalizacji
3.Określenie normy i patologii
4.Definicje nieprzystosowania społecznego
5.Typy nieprzystosowania wg Czapówa
6.Typy nieprzystosowania wg Sullivana i Granta
7 .Fazy resocjalizacji
8. Heurystyczny model systemu oddziaływania reso.
9. Funkcje resocjalizacji
10.Optymalny model reso .
11.Podział pedagogiki reso.

rozdział 1 (1,2,3) rozdział 2 , rozdział 4

i to na tyle ...
Pozdrawiam , Ola

bierusiek

hej sluchajcie jak mozecie to wrzucajcie tutaj odpowiedzi na te zagadnienia co?? bo kurcze ciezko je znalezc..

jk

jak się komuś nie chce to ciężko, w książce Pytki wszystko jest Smile

kasieńka1989

Przedmiotem resocjalizacji jest każda jednostka wobec której proces socjalizacji się nie powiódł.

Zakres resocjalizacji to wszystkie działania podjęte wobec jednostki nieprzystosowanej w celu przywrócenia jej społeczeństwu.

Pedagogika resocjalizacyjna dzieli się na teoretyczną: *teleologia *teorie *metodyka, i praktyczną: *postulowanie *optymalizowanie *realizowanie

Patologią wg. Piaget'a jest zarówno nadmierny konformizm jak i nadmierna autonomia. Normą zaś jest zachowanie równowagi między akomodacją (konformizmem), a asymilacją (autonomią).

3 typy nieprzystosowania wg. Czapówa:
*Zwichnięta socjalizacja - występuje kiedy proces socjalizacji wobec jednostki nie został odpowiednio przeprowadzony, np. zaniedbanie przez rodziców, pedagogów, odrzucenie emocjonalne itp.
*Demoralizacja - jest to zgorszenie zachowania jednostki pod wpływem zmiany środowiska (występuje najczęściej podczas emigracji ze wsi do mias lub z jednego państwa do innego)
*Socjalizacja podkulturowa - występuje kiedy jednostka odpowiednio zsocjalizowana dostaje się pod wpływy subkultury (np.chuligańskiej, złodziejskiej) i zaczyna się utożsamiać z jej wartościami.

Definicje nieprzystosowania społecznego:
*definicje objawowe - opisują nieprzystosowanie poprzez jego objawy, jak np. alkoholizowanie się, narkotyzowanie się, prostytucja, lenistwo itp.
*definicje teoretyczne - są porównaniem tego jak jest z tym jak powinno być
*definicje operacyjne - opisują nieprzystosowanie biorąc pod uwagę narzędzie badawcze, np. test
*definicje utylitarne - opisują nieprzystosowanie w 2 aspektach: 1.bezradności środowiska wychowawczego wobec jednostki sprawującej mu trudności wychowawcze 2. "niedostosowania" tego środowiska do potrzeb, aspiracji oraz poziomu rozwoju dziecka z "zaburzeniami"

kasieńka1989

funkcje resocjalizacji: *wychowawczo - dydaktyczna, * opiekuńcza, * terapeutyczna

Środki (procedury resocjalizacji): * psychotechinka *socjotechnika * kulturotechnika

asQa

Podział ped. res. na teoretyczna i praktyczną

Teoretyczna:
-teleologia res.- nauka o celach
-teorie res.- jak to osiągnąć
-metodyka działań- w jaki sposób siągnąć

Praktyczna:
postulowanie- wyznaczenie celów
-optymalizowanie- jak to osiagnac
-realizowanie - w jaki sposób lub jakimi środkami.

OPTYMALNY MODEL RESOCJALIZACJI.:
-Utworzenie funkcjonującego w sposób prosty zespołu diagnostycznego ( ktory dokonuje diagnozy a wyniki beda słuzyc do analizy)
-Okreslenie oceny postępów wychowanka w syst. res. wraz z ich uzasadnieniem.(stosuje sie tu metodę punktowa, jest tylko dla wychowawców,)
-indywidualizacja jednostki oparta na 3 funkcjach res.
-odpowiedni dobór wychowawców do wychowanków
-elastyczna struktura pionowa i pozioma organizacji resocjalizacyjnej (dopasowywujemy do osobowosci wychowanka)
-wypracowanie systemu opieki następczej.